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亚博网页版登录_站东小学:让素质教育不再高高挂起
2021-02-19 [47724]
本文摘要:四川省成都市教育新闻网11月24日电(贾远东通讯员赵)11月23日,东站小学校长马在全校教师大会上向全校教师了解《上海市中小学生学业质量绿色指标》。

四川省成都市教育新闻网11月24日电(贾远东通讯员赵)11月23日,东站小学校长马在全校教师大会上向全校教师了解《上海市中小学生学业质量绿色指标》。OW5马校长在培训中首先提到:“中小学生绿色学业质量”是指对学业质量全面、准确的看法,由学业水平和影响学业水平的相关因素构成。它将导致教育者不仅关注学生的学习,而且关注影响他们学习的因素和学生为他们的学术水平付出的代价。

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据报道,该指标体系还包括10个方面,即学生学业水平指数、学生自学动机指数、学生学业支出指数、师生关系指数、教师教学方法指数、校长课程领导指数、学生社会经济背景对学业成绩的影响指数、学生道德不道德指数和身心健康指数。大部分指标包括几个方面。比如学生的自主学习动机指数还包括自主学习信心、学习动机、自主学习压力和学生对学校的认可程度。

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OW5比以往注重学习成绩的质量标准有更广泛的内涵。一是体现全面性,如学生学业水平指数,不仅取决于学生的学业成绩,还取决于学生创造性思维等高层次思维能力与学业成绩之间的平衡,还取决于学生身心健康、品德不道德等非智力因素。二是体现归因。

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它不仅取决于学生的学术水平,还取决于影响学生学术质量的各种因素,如自信心、学习动机、睡眠时间、作业时间等。第三,体现社会性,社会性不仅着眼于学生自身因素,还取决于师生关系、校长课程领导、家庭经济社会背景与学生学业素质的相关性。第四,体现发展。

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绿色指数中有一个变化指数,反映学生学业质量的变化及其影响因素,还包括自学动机变化指数、师生关系变化指数、学业支出变化指数等。OW5这个绿色的指标,已经为一线教师的教学工作明确定下了风向标。

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当今社会,不是要全面发展人才,而是专业人才。为了适应环境社会的市场需求,促进国民素质的提高,我们的教师教学方法应该适当改变,在此过程中应该更加重视教育质量的综合评价。

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OW5这显然对学校教师的备课、教学、反思、评价以及教师的专业发展提出了更高的排斥:备课过程中,要更细致地分析学习情况、预设效果、因材施教;在教学过程中,要充分注意学生在教学过程中的兴趣、态度和思维火花,以及教师在生动形象地展示学生方面的积极努力,并记录和分析这些因素;在反思中,应以理论知识为指导,在分析真实情况和水平的基础上,寻找影响质量的诸多因素,总结成绩,发现严重不足,加以改进;在评价上要更加科学全面,不仅仅从学业成绩上,还要兼顾学生在自学过程中的自学兴趣和动机、快乐感和成就感等诸多因素,真正体现“重投入、高质量”的教学。OW5综上所述,教师必须提高自身的专业发展,从不同角度了解和研究学生的理论、自学环境、自学兴趣培养、创造力和思维能力拓展,学以致用。真正构建了基于教育教学过程的真实性评价,对素质教育的排斥真正落到了学校层面和课堂教学上。从而为学生创造一个健康、快乐、坚强的良好环境。

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